在教育问题上,没有高速互联网的农村和城市儿童正在被抛在后面。有资源(包括互联网)的学生和没有资源的学生之间总是有差距的。随着采取行动减少COVID-19的传播,迫使学生在线学习,这些差距正在迅速扩大。这已经是一个存在的问题,COVID-19已经激怒并使之更加明显。随着我们超越COVID-19,我们有理由预期,教学将继续发展,以纳入更多的数字化学习,这终需要更好的连通性为更多的学生。
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为了说明政策规划者如何使用来自谷歌趋势网站的全球仪表盘和次国家数据,我们在巴西进行了一次深入的案例研究,在巴西,[1]是一个中等偏上收入国家,COVID-19的案例量高。